<?xml version="1.0"?>
<oai_dc:dc xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
  <dc:title>Diderot au certificat d'&#xE9;tude Togolais</dc:title>
  <dc:creator>/Lange, Marie-France</dc:creator>
  <dc:subject>POLITIQUE DE L'EDUCATION</dc:subject>
  <dc:subject>LANGUE SCOLAIRE</dc:subject>
  <dc:subject>IDENTITE CULTURELLE</dc:subject>
  <dc:subject>LITTERATURE</dc:subject>
  <dc:subject>ENSEIGNEMENT PRIMAIRE</dc:subject>
  <dc:subject>FRANCOPHONIE</dc:subject>
  <dc:subject>POLITIQUE LINGUISTIQUE</dc:subject>
  <dc:subject>REFORME SCOLAIRE</dc:subject>
  <dc:description>A partir d'un exemple concret : l'&#xE9;preuve de fran&#xE7;ais au certificat d'&#xE9;tude, l'article montre le d&#xE9;calage croissant entre le discours politique sur l'&#xE9;cole et les pratiques en cours. Le domaine scolaire, du fait de son c&#xF4;t&#xE9; &#xE9;minemment politique, devient de plus en plus difficile &#xE0; g&#xE9;rer. les r&#xE9;formes scolaires apparaissent alors &#xE0; la fois comme "mythes" et "tabous", et on observe une "inertie" du syst&#xE8;me scolaire qui traduit l'incapacit&#xE9; de ma&#xEE;triser la crise actuelle des syst&#xE8;mes &#xE9;ducatifs. (R&#xE9;sum&#xE9; d'auteur)</dc:description>
  <dc:date>1989</dc:date>
  <dc:type>text</dc:type>
  <dc:identifier>https://www.documentation.ird.fr/hor/fdi:26712</dc:identifier>
  <dc:identifier>fdi:26712</dc:identifier>
  <dc:identifier>Lange Marie-France. Diderot au certificat d'&#xE9;tude Togolais. 1989,  105-109</dc:identifier>
  <dc:language>FR</dc:language>
  <dc:coverage>TOGO</dc:coverage>
  <dc:coverage>FRANCE</dc:coverage>
</oai_dc:dc>
