Guidi Pierre. (2018). Eduquer les femmes de la nation éthiopienne : discours d'émancipation et assignations sexuées (1941-1991). In :
Lange Marie-France (ed.). Scolarisation des filles et relations de genre. Autrepart, 87, 53-68. ISSN 1278-3986.
Titre du document
Eduquer les femmes de la nation éthiopienne : discours d'émancipation et assignations sexuées (1941-1991)
Année de publication
2018
Type de document
Article
Auteurs
Guidi Pierre
In
Lange Marie-France (ed.) Scolarisation des filles et relations de genre
Source
Autrepart, 2018,
87, 53-68 ISSN 1278-3986
De 1941 à 1991, la scolarisation des Éthiopiennes s'est inscrite dans les projets de centralisation et de "modernisation" mis en oeuvre sous l'autocratie "progressiste" de Hailé Sélassié (1941-1974), puis le marxisme-léninisme du Derg (1974-1991). Malgré des visions distinctes de l'avenir de la nation, la politique d'éducation des femmes a constamment été conçue en tension entre émancipation et assignations sexuées. Il convient alors de se pencher sur les manières dont ces discours et leurs inflexions se sont traduits dans les savoirs et les pratiques scolaires, puis de comprendre comment les femmes scolarisées se sont approprié et ont transmis les modèles de féminités enseignés. Il s'agira, en définitive, de comprendre comment les Éthiopiennes scolarisées ont questionné leurs rôles sociaux et leurs positions dans la société pour agir sur les rapports sociaux de sexe.
